torsdag den 1. januar 2015

(Ud)Dannelsessplint 15

På første- og anden-dagen testedes eleverne hele tiden
for at teste
på tredjedagen ødelagde de svage elever det hele
de rejste sig fra bordene og råbte i vrede
(kinesiske elever bøjer sig i frokostpausen indover bordene og sover)
helt urealistisk var det - ´men ingen produktivitet er der i de borgere´
som det meget realistisk blev udtrykt af en embedsmand
skolen opfordrede forældrene til at købe både psykolog, coach og mentor
og underviste selv eleverne i mindfulness
så eleverne fremover, nej fremadrettet kunne forholde sig i ro
og under overskriften ´Hvordan kan vi hærde vores børn, så de kan klare mosten?´
blev en kommunal konkurrence udskrevet for at imødekommet behovet

kommunal var den for kommunerne
konkurrerede i en landsomfattende benchmarktest

og sådan blev det
det strømmede ind med forslag
mest fra eleverne (børnene) selv og deres forældre
forældre og børn er fulde af gode idéer
om oplevelsesorienterede virksomheder
og sådan blev undervisningen
fremadrettede oplevelselsesorienterede
tabere og vindere i fri konkurrence

og også politikerne var begejstrede
nu var der endelig konsensus og sammenhængskraft
politikerne og borgerne imellem
der var vindere og der var tabere men det gik retfærdig for sig og tallene så fine ud
den gode idé  bredte sig fra borgerne i den lille kommune til hele samfundet

GODT NYTÅR!

og vreden og vreden og vreden